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小学六年级上册语文《山雨》教案

1、人教语文课本《山雨》教案1 【教学目标】 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

2、认真读读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？边读边画出相关语句，并在空白处写写自己的体会。 体会情感，感悟写法 （1）感悟山雨的音韵美。

3、学习“雨中”，感悟神奇 雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。

4、下面是我为大家整理的《山雨》六年级语文上学期教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《山雨》六年级语文上学期教案1 学习目标 认识本课2个生字。

5、以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第2课《山雨》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

6、《山雨》是人教版小学语文六年级上册第一组课文中的一篇抒情散文。

课文《山雨》解析与资料

山雨作者：赵丽宏这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

在《山雨》中，作者在描写雨中部分是，重点抓住了：山雨带来的“音韵美”和“色彩美”的特点。突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。

主要从声音和颜色两个方面来描写“山雨”。表达了作者对这场山雨的喜爱之情。（1）飘然，一般用来形容质地轻柔的物品。

有的学生囿于生活体验和生活环境的限制，对山雨、雨中山林的描写可能会有陌生之感。对此，教学中可引导他们一边读一边联系自己的生活经历大胆想象，还可利用插图或影视资料为他们提供帮助。

人教语文课本《山雨》教案参考5篇

1、人教语文课本《山雨》教案1 【教学目标】 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

2、听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。

3、教案一 教学目的：了解课文内容，体会作者对山雨的感情。有感情地朗读课文。教学重点：解课文内容，体会作者对山雨的感情。教学难点：感情地朗读课文。

4、以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第2课《山雨》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

5、小学六年级语文《山雨》的教案 篇1 学习目标 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。