实验设计方案混合设计[实验设计方案混合设计方法]

实验设计思路简介为了探索影响学生上课效率的因素，我们设计了一个混合设计实验三个自变量分别为被试的性别，上课的教室大小空间大小，上课的人数多少由于是混合设计，我们将学生分为初中组，高中组和大学组；2方法21被试如何选择和分配被试，对被试人数年龄等人口统计学变量作简要描述22实验设计采用什么实验类型是被试内设计被试间设计还是混合设计或者采用的是问卷法同时需要对自变量和因变量做简要说明。

实验设计方案混合设计方法

一实验名称临时装片切片涂片的制作观察和指导二实验目标让学生通过独立自主的制作临时装片切片涂片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫制作临时装片的。

先用NaOH标准溶液滴定至酚酞指示剂显微粉色，测定盐酸含量再加KI指示剂，用AgNO3标准溶液滴定至出现淡黄色AgI沉淀，这是氯离子总量，差减法求出氯化铵的量。

“固体混合物的分离”教学片断赏析 “认识固体”一课的“固体混合物的分离”教学环节的设计比较巧妙，现整理如下师刚才同学们通过实验，探究了固体混合后重量和体积变化的情况，多数组的实验做得很成功，而且还能解释其中的原因。

实验设计方案混合设计怎么写

1、滴定液只需要用氢氧化钠先用甲基橙作指示剂滴定到终点橙色时，盐酸消耗完，磷酸全成为磷酸二氢钠消耗氢氧化钠V1后用酚酞作指示剂滴定终点红色时，溶液中全是磷酸钠消耗氢氧化钠V2n磷酸=2n氢氧化钠V2n。

2、取平均值计算酶的活性或相对活性酶活力定义为在37 C，pH=75条件下，每分钟催化生成1 pmol脂肪酸所需的酶量为一个活力单位U还需要确定具体脂肪酶的性质，是酸性还是碱性，最适作用pH 以及温度，通过实验来确定。

3、1，先称取一定量的混合物m，2，把固体溶解 3，用准确浓度的盐酸滴定混合液，酚酞做指示剂，酚酞变为微红时，碳酸钠反应刚好生成碳酸氢钠根据盐酸用量可以算的碳酸钠的量4，在反应液中再加入甲基橙指示剂，继续用盐酸。